گروه زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه استان آذربایجان شرقی یک سایت اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی استان آذربایجان شرقی سایت دیگر

سفر یادگیری: دانلود کلیپ

🔹محتوای آموزشی
🔹#زبان_انگلیسی
🔹عنوان: سفر یادگیری
🔹نام دبیر محترم:خانم #سپیده مرغوب
🔹استان: # آذربایجان شرقی
🔹#دبیرخانه ی راهبری کشوری زبان انگلیسی مستقر در استان زنجان
@eng_gam2

✅ پایه دوازدهم

♻️موضوع: لغات درس ۱

دانلود : کلیپ

اقای احسان امیرزاده

سرگروه محترم منطقه لیلان

#همراه با دانش آموزان در سفر یادگیری و موفقیت  و پویش جهادی در جهت افزایش میانگین نمرات نهایی

📢 اداره تکنولوژی ، گروه های آموزشی و بررسی محتوای استان آذربایجانشرقی برگزار می کند.

با هدف:

✳ اجرای عدالت آموزشی و در راستای تحول در فرآیند یاددهی – یادگیری با همسویی آموزش و ارزشیابی

✳ ارتقاء سطح علمی دانش آموزان دوره دوم متوسطه نظری

✳️ آماده سازی برای امتحانات نهایی

✅ پایه دوازدهم

♻️موضوع: لغات درس ۱

🌏تهیه و تنظیم: گروه درسی زبان انگلیسی  آذربایجان شرقی

نام دبیر: احسان امیرزاده

─❁࿐༅❄••💠••❄༅࿐❁ ──

🌐 پایگاه اطلاع رسانی گروه های آموزشی استان آذربایجان شرقی
🌐tekmedu.ir/

کانال اداره تکنولوژی، گروه‌های آموزشی و بررسی محتوا استان آذربایجان‌شرقی
📲 @gruoptek

─❁࿐༅❄••💠••❄༅࿐❁ ──

#سفریادگیری
#پویش_جهادی
#طرح_تحول
#امتحانات_نهایی

🎉 دوازدهمی‌های عزیز! اولین ویدیو آموزشی زبان انگلیسی مخصوص شما آماده شد.

برای اینکه مطالب کتاب دوازدهم رو راحت، سریع و با توضیح‌های کاملاً قابل‌فهم یاد بگیرین، من اولین ویدیو رو منتشر کردم تا قدم‌به‌قدم کل کتاب رو با هم جلو ببریم.

📺 شروع یادگیری با اولین ویدیو:
https://www.aparat.com/v/iwqquav

✨ کانال رو دنبال کنین تا ویدیوهای بعدی رو از دست ندین.

کلیپ آموزش Tag Questions یا سوالات تاییدی (گرامر درس ۱) دوازدهم : دانلود

#همراه با دانش آموزان در سفر یادگیری و موفقیت  و پویش جهادی در جهت افزایش میانگین نمرات نهایی

📢 اداره تکنولوژی ، گروه های آموزشی و بررسی محتوای استان آذربایجانشرقی برگزار می کند.

با هدف:

✳ اجرای عدالت آموزشی و در راستای تحول در فرآیند یاددهی – یادگیری با همسویی آموزش و ارزشیابی

✳ ارتقاء سطح علمی دانش آموزان دوره دوم متوسطه نظری

✳️ آماده سازی برای امتحانات نهایی

✅  پایه دوازدهم

♻️موضوع :Tag Questions یا سوالات تاییدی (گرامر درس ۱)

🌏تهیه و تنظیم: گروه درسی زبان انگلیسی  آذربایجان شرقی

نام دبیر: سپیده مرغوب

─❁࿐༅❄••💠••❄༅࿐❁ ──

🌐 پایگاه اطلاع رسانی گروه های آموزشی استان آذربایجان شرقی
🌐tekmedu.ir/

کانال اداره تکنولوژی، گروه‌های آموزشی و بررسی محتوا استان آذربایجان‌شرقی
📲 @gruoptek

─❁࿐༅❄••💠••❄༅࿐❁ ──

#سفریادگیری
#پویش_جهادی
#طرح_تحول
#امتحانات_نهایی

#دبیرخانه زبان انگلیسی مستقر در زنجان

کلیپ روش های نوین تدریس: دانلود

پاسخنامه کتاب کار دهم Vision 1: دانلود

🔔 دبیرخانه راهبری کشوری توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دوره دوم متوسطه نظری مستقر در استان آذربایجان شرقی برگزار می نماید :

📣 وبینار کشوری : روش های نوین تدریس در مسیر سفر یادگیری

💠 مدرسین: آقای دکتر یوسف ادیب، خانم دکتر حبیبه خدایی

👤 مخاطبین :تمام دبیران دوره دوم متوسطه نظری

📆 تاریخ : روز سه شنبه ۱۴۰۴/۱۰/۰۲

⏰ ساعت : ۱۸ الی ۲۰

🌐 لینک شرکت در وبینار در بستر ادوبی کانکت:
🖇http://a.himeet.ir/tos

⭕ ورود به وبینار به صورت مهمان، همراه با ذکر نام و نام خانوادگی

📣 وبینار به طور همزمان در کانال شاد دبیرخانه توسعه به صورت پخش زنده نیز قابل مشاهده خواهد بود.

─ ✾࿐༅🌾🍂🍁🍁🍂🌾࿐༅✾ ─

دبیرخانه کشوری توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دوره دوم متوسطه نظری( مستقر در استان آذربایجان‌شرقی)

🆔 آیدی کانال شاد:
https://shad.ir/NewTeachersD2
@NewTeachersD2

🌐 آدرس سایت :

خانه

:گروه زبان انگلیسی استان آذربایجانشرقی با همکاری ناحیه دو تبریز برگزار میکند

وبینار هوش مصنوعی
#آموزش تولید محتوا – انیمیشن سازی با هوش مصنوعی

مدرس : آقای سعید انصاری

سرگروه محترم درس زبان انگلیسی دوره اول ناحیه دو تبریز

دوشنبه اول دیماه ۱۴۰۴
ساعت ۱۶-۱۵
آدرس کانال: پخش زنده در شاد
@gruoptek

ویژه کل دبیران زبان انگلیسی دوره اول و دوم استان آذربایجان شرقی

🔹🔸🔹🔸

─❁࿐༅🍃••💠••🍃༅࿐❁ ─
اداره‌کل‌آموزش‌و‌‌پرورش‌ استان آذربایجان‌شرقی
معاونت‌آموزش‌متوسطه
اداره‌تکنولوژی،گروه‌های‌آموزشی‌وبررسی‌ محتواج
🌐 tekmedu.ir

✳ همراه ما باشید…
📲 @gruoptek

#سفر_یادگیری
#باهم_بیاموزیم
#به_هم_بیاموزیم
#از_هم_بیاموزیم

#گروه زبان انگلیسی استان آذربایجانشرقی

#دبیرخانه زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه مستقر در زنجان

✔️ SHAMIM

✔️ Empower Teachers

✔️ Professional Growth

✔️ Equal Opportunities

✔️Supporting New Educators

گروه زبان انگلیسی  استان آذربایجانشرقی

تهیه کننده: آقای محسن سعدی خسروشاهی

─❁࿐༅🍁••💠••🍁༅࿐❁ ─
اداره‌کل‌آموزش‌ و‌ پرورش‌ استان آذربایجان‌شرقی
معاونت‌ آموزش‌ متوسطه

اداره‌تکنولوژی، گروه‌های‌ آموزشی‌ و بررسی‌ محتوا
🌐 tekmedu.ir
✳ همراه ما باشید…
📲 @gruoptek

─❁࿐༅🍁••💠••🍁༅࿐❁ ─z
#شمیم
#شبکه_ملی_معلمان
#اجتماعات_یادگیری
#سفر_یادگیری

✅آیین تجلیل از معلمان پژوهنده آذربایجان‌شرقی برگزار شد

💠با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان آذربایجان‌شرقی، آیین تجلیل از معلمان پژوهنده استان برگزار شد. در این مراسم، از مدیر آموزش و پرورش ناحیه ۴ تبریز، معاون پژوهش و تحقیقات، کارشناس پژوهش و تحقیقات ناحیه ۴، دبیران و معلمان پژوهنده ناحیه تجلیل بعمل آمد.

در این مراسم از خانم سمندری نیز به عنوان معلم پژوهنده استانی تقدیر شد.

🌺🌺🌺
Dear Mrs. Samandari, we congratulate you, our esteemed professor, on this great achievement.
🌺🌺🌺

این موفقیت را به ایشان و مدیریت محترم و همکاران گرامی تبریک و تهنیت عرض میکنیم.

#سمیه سمندری

#سفریادگیری
#شمیم
#گروه زبان انگلیسی استان آذربایجانشرقی

 **Crafting the Perfect Lesson Plan: Your Blueprint for a Motivated Classroom**

Every great lesson starts with a great plan. Think of your lesson plan not as a formal requirement, but as your personal roadmap to a successful and engaging class. It’s your step-by-step guide to ensuring your lesson is coherent, achieves its goals, and—most importantly—**motivates your students to learn**.

While every school might have its own preferences, a well-thought-out and detailed plan is crucial for two key reasons: it guarantees a smooth-running class and acts as a clear guide for a substitute teacher if you’re ever absent.

So, what are the essential ingredients of an effective lesson plan? You need to think about:

* **Your Overall Objective:** What’s the main goal?
* **Learning Outcomes:** What will your students be able to *do* by the end?
* **A Logical Flow:** How will you build understanding step-by-step?
* **Time Management:** How will you pace the lesson effectively?

Your approach will often depend on the skill you’re teaching, whether it’s grammar, vocabulary, or reading. Among the most popular and effective frameworks are:

۱. **P.P.P. (Presentation, Practice, Production):** A structured method that introduces new language, allows for controlled practice, and then lets students use it freely.
۲. **T.T.T. (Test, Teach, Test):** An approach that first assesses what students already know, then teaches the gaps, and finally tests their understanding again.
۳. **Task-Based Learning:** This focuses on having students complete a central task, learning the language they need to achieve it along the way.

By choosing the right framework and filling it with thoughtful details, you transform your lesson plan from a simple checklist into a dynamic tool that inspires both you and your students.

مؤلفههای اصلی یک طرح درس مؤثر کدامند؟ باید به این موارد فکر کنید:

* **هدف کلی شما چیست؟** مقصد نهایی کجاست؟
* **دستاوردهای یادگیری:** دانش آموزان شما در پایان این درس دقیقاً چه کاری میتوانند *انجام دهند*؟
* **جریان منطقی:** چطور میخواهید understanding را گام به گام بسازید؟
* **مدیریت زمان:** چطور میخواهید زمان کلاس را مدیریت کنید؟

رویکرد شما اغلب به مهارتی که میخواهید تدریس کنید بستگی دارد، چه گرامر باشد، چه واژگان یا درک مطلب. از میان مؤثرترین و محبوبترین چهارچوبها میتوان به این سه اشاره کرد:

۱. **PPP (ارائه، تمرین، تولید):** یک روش ساختاریافته که زبان جدید را معرفی میکند، امکان تمرین کنترل شده را فراهم میکند و سپس به دانش آموزان اجازه میدهد تا از آن به طور آزادانه استفاده کنند.
۲. **TTT (آزمون، تدریس، آزمون):** این رویکرد ابتدا دانش موجود زبان آموزان را میسنجد، سپس شکافهای دانشی را تدریس میکند و در نهایت درک آنها را دوباره ارزیابی میکند.
۳. **یادگیری مبتنی بر وظیفه:** این روش بر انجام یک وظیفه یا پروژه اصلی متمرکز است و به دانش آموزان اجازه میدهد زبان مورد نیاز برای انجام آن را در حین کار بیاموزند.

با انتخاب چهارچوب درست و پر کردن آن با جزئیات دقیق، شما طرح درس خود را از یک فهرست ساده به یک ابزار پویا تبدیل میکنید که هم به شما و هم به دانشآموزانتان انگیزه میدهد.

What does it take to be more than just a good teacher—to be genuinely competent and effective? Whether you’re just starting out or are early in your career, this is a fundamental question.

While dictionaries define competence as having the “necessary ability, knowledge, or skill,” our experience shows one crucial ingredient is missing: **habits**.

This leads us to a powerful and memorable definition of a competent teacher: A person who has the **K**nowledge, **A**bility, **S**kills, and **H**abits to teach successfully. Remember it with the handy mnemonic **KASH**.

So, how do you build this KASH? It boils down to two key pillars:

 **Pillar 1: Adhere to a Strong Code of Practice**

Even if your school doesn’t have a formal code, you can follow your own. An excellent example is the ACCREDITAT Code of Practice, which is built on core values like honesty, integrity, and respect. This code encourages teachers to:

*   Act with **honesty and integrity**.

*   Value **dignity and diversity** in every student.

*   Build relationships based on **respect and trust**.

*   Embrace **responsibility and accountability** for student growth.

*   Ensure the **care and protection** of all learners.

*   Act with **fairness and justice** at all times.

Adhering to these principles creates a solid ethical foundation for your teaching practice.

 **Pillar 2: Demonstrate Key Traits in the Classroom**

Knowledge and ethics must be put into action. Here are some of the most critical habits and skills of an effective teacher:

*   **Be Warm & Approachable:** Create an environment where students feel safe and heard.

*   **Build Rapport & Community:** Foster a sense of belonging and collaboration, not just fun.

*   **Set High Expectations:** Students often rise to the level of expectation you set for them.

*   **Plan Flexibly:** Be ready to adapt your lesson seamlessly when things don’t go to plan.

*   **Communicate Clearly:** Use language suited to your students and give precise instructions.

*   **Maximize Student Talk:** Reduce Teacher Talking Time (TTT) to increase Student Talking Time (STT).

*   **Reflect Continuously:** Make self-appraisal a daily habit to learn and improve from every lesson.

*   **Connect Learning to the Real World:** Use the world outside your classroom as a teaching tool.

**The Goal: Your “Effective Teacher Cocktail”**

Ultimately, effectiveness isn’t about one single trait. It’s about mixing the right ingredients: a strong ethical foundation (your Code of Practice) with actionable skills and habits (your KASH). Strive to blend these elements, and you’ll be well on your way to becoming the competent and effective teacher you aspire to be.

سفر یادگیری : س: سنجش     ف: فناوری      ر: روش های نوین تدریس

سین سفر

الف) سنجش و ارزشیابی

1. سنجش آغازین (تشخیصی): در آغاز یک واحد یا درس آموزشی، به منظور سنجش سطح موجود دانش، مهارت، علایق و نگرش فراگیران انجام می‌شود. این نوع سنجش به معلمان امکان می‌دهد تا هدف‌های یادگیری واقع‌بینانه اما چالش‌برانگیز را تنظیم و تجارب آموزشی مناسب را طراحی کنند.
2. سنجش تکوینی: سنجش تکوینی به عنوان یک فرآیند یاددهی و یادگیری، با هدف ارزیابی و بهبود پیشرفت یادگیری دانش‌آموزان به طور مداوم در کلاس درس انجام می‌شود. سنجش تکوینی به معلم کمک می‌کند تا رشد فردی دانش‌آموزان را از طریق فعالیت‌هایی که با هدف بهبود فرآیند تدریس برنامه‌ریزی می‌شود، شناسایی کند.
3. سنجش تکمیلی (پایانی): در پایان ارائه واحد یا نیمسال آموزشی به منظور تعیین کردن کمیت و کیفیت نهایی میزان دستیابی فراگیر به اهداف تعیین شده و میزان موفقیت برنامه آموزشی یا هر دو، صورت می‌پذیرد. در این نوع سنجش، عملکرد جمع‌بندی و اطلاعات لازم برای نمره‌گذاری و تعیین میزان دستیابی به هدف‌ها، مقاصد و بازده‌های مورد انتظار فراهم می‌آید. قضاوت‌های به عمل آمده در مورد میزان کسب موفقیت فراگیر، در اختیار افراد ذینفع قرار داده می‌شود.
4. طراحی سؤالات مفهومی و عملکردی: به سوالاتی مفهومی گفته می شود که با چالش کشاندن مفاهیم آموزش داده شده بطور فعال به دیدگاه‌های متفاوتی از آن مفهوم برسد. به عبارت دیگر، سوال مفهومی باید بتواند مفهوم آموزش داده شده توسط معلم که به صورت همگرا است را به دیدگاه‌های واگرا تغییر دهد. به طور کلی در سوالات مفهومی سطوح بالای حیطه شناختی مطرح است. آزمون عملکردی نیز برخلاف سایر آزمون‌هایی که بر مبنای حفظ اطلاعات است، بر روی توانایی‌های عملی، حل مسئله و کاربرد موارد آموزش دیده دانش‌آموزان تمرکز داشته و باعث استعدادیابی و پرورش مهارت‌های دانش‌آموزان می‌شود.
5. بازخورد: بازخورد نوعی اطلاعات است که متناسب با عملکرد یادگیرندگان ارائه می‌شود. بازخورد به منظور جهت‌دهی یا تمرکز مجدد تلاش‌ها و فعالیت‌های دانش‌آموزان به سمت یک هدف خاص، ارتباطی بین تلاش‌ها و نتایج کسب شده برقرار می‌کند. بازخورد می‌تواند به صورت شفاهی یا کتبی منتقل شود، یا می‌توان آن را از طریق ارزیابی یا بسترهای دیجیتال ارائه کرد.
6. بازخورد از همتا: یا بازخورد همسالان، یکی از انواع بازخورد است که نسبت به بازخورد معلم از انفعال کمتری برخوردار است زیرا در بازخورد همسالان، دانش‌آموزان علاوه بر دریافت بازخورد، باید کار دیگران را نیز ارزیابی کنند.
7. ارائه آموخته‌ها توسط دانش‌آموزان: منظور از ارائه این است که دانش‌آموز دستاوردهای میانی یا نهایی خود از سیر و سفر یادگیری را نمایش دهد و به مؤثرترین شکل ممکن در اختیار دیگران بگذارد. ارائه آموخته‌ها به وسیله دانش‌آموز در سطح مدرسه، هم از نظر روش و هم از نظر هدف دارای اهمیت ویژه است و موجب احیای فرآیند آموزش و عینیت‌بخشی به هدف یادگیری می‌شود و محیط یادگیری باید از جنبه‌های مختلف به فضای حامی ارائه، یاری رساند. ارائه فعالیتی است که از ترکیب مهارت‌های مختلف دانش‌آموزان به وجود می‌آید و بستری است برای اینکه آنها بتوانند استعدادهای نهفته خود را آشکار سازند. همچنین ارائه می‌تواند تضمینی برای یادگیری باشد و مهمترین ابزار ارزشیابی یادگیری محسوب می‌شود.
8. تکلیف (فعالیت‌های خارج از کلاس): نکته‌ای که در این باب خیلی مهم است، توجه به فعالیت‌های بیرون از کلاس است. معلم نباید در طراحی خود فقط به درون کلاس بیاندیشد بلکه باید مسیری را برای ادامه یادگیری در بیرون کلاس ترسیم کند در عین حالی که دقیقاً به سناریوی داخل کلاس مربوط می‌شود.

✳️ تمدید مهلت بارگذاری آثار جشنواره الگوهای تدریس برتر تا ۱۰ آبان ماه✳️ تمدید مهلت بارگذاری آثار جشنواره الگوهای تدریس برتر تا ۱۰ آبان ماه

دانلود : برنامه سالانه ۴۰۴-۴۰۵ گروههای درسی دوره دوم آذرشرقی